{"id":474,"date":"2026-07-05T09:05:37","date_gmt":"2026-07-05T07:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sportpsychologycenter.com\/?p=474"},"modified":"2026-07-05T09:05:41","modified_gmt":"2026-07-05T07:05:41","slug":"morto-per-sette-minuti-ora-sfida-ancelotti-cosa-ci-insegna-la-psicologia-leadership-solbakken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sportpsychologycenter.com\/en\/2026\/07\/05\/morto-per-sette-minuti-ora-sfida-ancelotti-cosa-ci-insegna-la-psicologia-leadership-solbakken\/","title":{"rendered":"Dead for seven minutes, now he challenges Ancelotti: what psychology teaches us about St\u00e5le Solbakken's leadership"},"content":{"rendered":"\n
\"St\u00e5le
St\u00e5le Solbakken <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A cura di Fabio Zarra<\/em>

Stasera, al MetLife Stadium di East Rutherford, Brasile e Norvegia si giocano un posto ai quarti di finale del Mondiale. Sulla panchina norvegese siede un uomo che, diciannove anni fa, \u00e8 stato dichiarato clinicamente morto per sette minuti. Nei giorni scorsi, un video dello spogliatoio scandinavo \u00e8 diventato virale: St\u00e5le Solbakken si rivolge alla telecamera e lancia una sfida diretta al collega italiano \u2014 “Carlo Ancelotti, stiamo arrivando per te”. Non \u00e8 la sparata di un allenatore in cerca di visibilit\u00e0. \u00c8 coerente con una traiettoria personale che la psicologia della crescita post-traumatica permette di leggere con pi\u00f9 precisione di quanto faccia la cronaca sportiva.

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01 – Il fatto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nel 2007 Solbakken, allora ancora tesserato come calciatore-allenatore, ha avuto un arresto cardiaco improvviso durante una seduta di allenamento, causato da un difetto cardiaco congenito non diagnosticato in precedenza. Il cuore si \u00e8 fermato per sette minuti. \u00c8 rimasto in coma per trenta ore. Al risveglio, gli \u00e8 stato impiantato un pacemaker; a 33 anni ha scelto di chiudere con il calcio giocato, dichiarando di non voler “sfidare il destino” una seconda volta. \u00c8 tornato in panchina, e oggi, a 58 anni, guida la Norvegia alla sua prima fase a eliminazione diretta di un Mondiale dal 1998.<\/p>\n\n\n\n

Nello stesso torneo, un altro episodio ha attirato l’attenzione dei media: prima della sfida con l’Iraq, Solbakken ha pubblicamente ridimensionato l’assenza dall’allenamento di un giocatore febbricitante, con toni giudicati da alcuni osservatori eccessivamente duri. Due segnali dello stesso tratto: un allenatore che comunica, sia ai propri giocatori sia agli avversari, un rapporto con il rischio e con la paura fuori dagli standard.<\/p>\n\n\n\n

02 –<\/strong> Cosa dice la ricerca sulla crescita post-traumatica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Non \u00e8 possibile, n\u00e9 corretto, formulare una diagnosi psicologica su una persona che non abbiamo in cura \u2014 e non \u00e8 questo l’obiettivo dell’articolo. Ci\u00f2 che possiamo fare, con onest\u00e0 scientifica, \u00e8 inquadrare il fenomeno attraverso un costrutto solido della letteratura: la crescita post-traumatica (post-traumatic growth), descritta per la prima volta in modo sistematico da Tedeschi e Calhoun (1996) nel Journal of Traumatic Stress. Il modello descrive come, in una minoranza significativa di persone che sopravvivono a eventi che minacciano l’esistenza \u2014 arresti cardiaci, diagnosi gravi, incidenti \u2014 si osservi non solo un recupero, ma un cambiamento positivo e duraturo in almeno una di cinque aree: apprezzamento della vita, relazioni con gli altri, nuove possibilit\u00e0 percepite, forza personale percepita, cambiamento spirituale o esistenziale.<\/p>\n\n\n\n

Un elemento centrale del modello \u00e8 la ristrutturazione della percezione del rischio: chi ha attraversato un confronto diretto con la propria mortalit\u00e0 tende a ricalibrare cosa considera “pericoloso” o “da evitare” nella vita quotidiana e professionale. Una sfida pubblica a un allenatore di fama mondiale, in questa chiave, pesa psicologicamente meno per chi ha gi\u00e0 sperimentato l’esperienza limite della morte clinica. Non \u00e8 incoscienza: \u00e8 una gerarchia di rischi ricalibrata.<\/p>\n\n\n\n

Va detto con altrettanta chiarezza che la crescita post-traumatica non \u00e8 un esito automatico n\u00e9 universale \u2014 la letteratura documenta anche traiettorie di stress cronico, ansia legata alla salute ed evitamento in seguito a eventi cardiaci improvvisi. Il modello descrive una possibilit\u00e0, non una regola, e i due percorsi (crescita e vulnerabilit\u00e0 prolungata) possono coesistere nella stessa persona in momenti diversi.<\/p>\n\n\n\n

03 –<\/strong> Provocazione come strumento, non come tratto caratteriale<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Il video virale \u2014 “stiamo arrivando per te” \u2014 si inserisce in un filone di ricerca meno noto al grande pubblico ma consolidato: la gamesmanship verbale pre-partita, o trash talk. Lo studio di riferimento sul tema, condotto da Rainey e Granito (2010) su oltre 400 atleti universitari (Journal of Sport Behavior, 33[3], 276-294), mostra che chi la pratica dichiara motivazioni multiple e compresenti: auto-attivarsi psicologicamente, destabilizzare l’avversario e comunicare fiducia al proprio gruppo. Non esiste quindi un’unica funzione dominante \u2014 la ricerca invita a diffidare di letture troppo lineari (“\u00e8 solo per motivare i propri giocatori” oppure “\u00e8 solo per intimidire l’avversario”). Quello che \u00e8 documentabile, nel caso specifico, \u00e8 che l’esultanza dello spogliatoio norvegese \u00e8 esplosa subito dopo la battuta di Solbakken: un segnale coerente con la componente di auto-attivazione di gruppo descritta in letteratura, accanto \u2014 non al posto \u2014 dell’eventuale effetto destabilizzante su Ancelotti e i suoi giocatori.<\/p>\n\n\n\n

04 – Due stili di leadership a confronto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La sfida di stasera mette di fronte due filosofie di gestione della pressione ben documentate nella letteratura sulla leadership sportiva. Ancelotti \u00e8 stato descritto dalla stampa che segue il Brasile come il “leader calmo”, che ha attribuito la rimonta contro il Giappone a “tranquillit\u00e0 e sicurezza” trasmesse al gruppo \u2014 un approccio coerente con i modelli di leadership trasformazionale a bassa attivazione emotiva, che puntano sulla stabilit\u00e0 percepita come risorsa in condizioni di pressione acuta. Solbakken rappresenta l’estremo opposto: leadership ad alta attivazione, che usa la provocazione esterna e la severit\u00e0 interna (come nel caso del giocatore febbricitante) come leve motivazionali.<\/p>\n\n\n\n

Qui la cautela \u00e8 d’obbligo: la letteratura sul rapporto allenatore-atleta, in particolare gli studi condotti nel quadro della self-determination theory (Mageau e Vallerand, 2003, Journal of Sports Sciences), mostra che gli stili di coaching pi\u00f9 controllanti e meno supportivi dell’autonomia funzionano solo entro margini stretti, e nel tempo tendono a correlare con motivazione pi\u00f9 fragile e maggior rischio di burnout nell’atleta. Lo stile di Solbakken pu\u00f2 essere efficace nel breve periodo di un torneo a eliminazione diretta \u2014 dove serve attivazione immediata pi\u00f9 che sostenibilit\u00e0 a lungo termine \u2014 ma non va scambiato per un modello di leadership da replicare senza distinzioni di contesto.<\/p>\n\n\n\n

05 –<\/strong> Una lettura, non un verdetto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Non sapremo mai con certezza quanto della leadership di Solbakken sia diretta conseguenza di quei sette minuti nel 2007, e quanto invece rientri semplicemente nel suo temperamento pre-esistente. Quello che la psicologia dello sport pu\u00f2 offrire non \u00e8 una spiegazione definitiva, ma una lente pi\u00f9 rigorosa delle solite narrazioni motivazionali da spogliatoio: un allenatore che ha ricalibrato la propria gerarchia del rischio, che usa la provocazione come collante di gruppo pi\u00f9 che come arma contro l’avversario, e che stasera si gioca \u2014 con Ancelotti, non solo contro di lui \u2014 una delle partite pi\u00f9 attese di questo Mondiale.<\/p>\n\n\n\n

Fonti principali<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tedeschi, R.G. & Calhoun, L.G. (1996). The Posttraumatic Growth Inventory: Measuring the positive legacy of trauma. Journal of Traumatic Stress, 9(3), 455\u2013471. https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/8827649\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mageau, G.A. & Vallerand, R.J. (2003). The coach\u2013athlete relationship: A motivational model. Journal of Sports Sciences, 21(11), 883\u2013904.<\/p>\n\n\n\n

Rainey, D.W. & Granito, V. (2010). Normative rules for trash talk among college athletes. Journal of Sport Behavior, 33(3), 276\u2013294.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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